5月24日至26日，青于藍教育研究院課題指導專家、湖北省教育學會副會長兼秘書長張祖春老師走進十堰竹山一中、宜昌遠安一中和宜昌枝江二中的英語學科組交流講學，開展了“英語課程中講中國故事的育人價值與教學意義”為主題的講座。

張老師從三個角度——為什么要在英語課程中講中國故事，講什么樣的中國故事，怎樣講中國故事，風趣幽默地與老師們探討了講中國故事的意義和價值及如何做英語教學研究。這位來自青于藍教育研究院的“硬核專家”金句頻出，引發(fā)陣陣熱烈掌聲。在精彩的講座中，三校的英語學科代表們體會到了在英語課程教學中講好中國故事是時代的要求，也是課標規(guī)定和評價導向的要求。特別是近幾年高考新課標全國卷英語寫作，是要求介紹中國傳統(tǒng)文化的。

教而不研則淺，研而不教則空。教研理論是基于教學實踐過程中產(chǎn)生的問題進行的理論創(chuàng)設，目的是通過理論思辨得出的結(jié)論解決教學實踐過程中面臨的障礙，從而提高教學質(zhì)量和效率。在教學實踐過程中要落實教研理論的成果，從實踐中體會教研理論的真實有效性，以此進一步推動教研理論的發(fā)展。對于一線老師們來說，在日常教學中組織開展“學英語，講中國故事”的教育教學活動，可以從課堂導入開始，在詞匯教學上做研究，在語法教學上做探索，在閱讀上下功夫，在寫作上做文章，最后在口語活動中見成效。

立德樹人是教育的永恒話題，中國故事是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的集中代表。張老師指出，堅定文化自信，弘揚中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，講好中國故事，展現(xiàn)真實、立體、全面的中國，提高國家文化軟實力是每一位英語教育工作者義不容辭的責任。

張老師講座的獨特之處是示范了在教學過程中如何為學子們樹立積極健康的世界觀、人生觀、價值觀；示范了教學內(nèi)容如何做到與時俱進；示范了上課方式如何設計才更遵循教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律。張老師提出的英語教學理念和教學方式是素質(zhì)教育的踐行者和引導者，落實立德樹人的根本任務，提升課程思想性、科學性、時代性、系統(tǒng)性、指導性，推動人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新，進一步提升學生的綜合素質(zhì)，著力發(fā)展英語核心素養(yǎng)——語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。

對于一線老師們，張老師持之以恒閱讀并整理中外媒體和刊物內(nèi)容的習慣，是非常值得學習借鑒的提升自我水平的法寶。幫助在教學中呈現(xiàn)經(jīng)濟、政治、文化、科技、社會、生態(tài)等發(fā)展的新成果，培養(yǎng)學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。

張老師不僅從價值觀建設、教學內(nèi)容創(chuàng)新和課堂設計創(chuàng)新的方面指導一線老師，還熱情地與三校英語教研組長分享并贈送了由他主編的叢書《學英語講中國故事》一套，得到了非常好的反響，有幾位老師甚至提議學校將該叢書擺上校圖書館的書架，幫助提升大家的英語核心素養(yǎng)。

青于藍教育研究院認為，在教學研究與教學實踐的過程中，要積極主動地進行實驗和反思，摒棄被動、等待的心態(tài)。我們殷切的希望與全體教學工作者們一同積極探索，不斷實踐，共享創(chuàng)造，為“ 培養(yǎng)具有中國情懷、國際視野和跨文化溝通能力的社會主義建設者和接班人”而共同努力，“一起向未來”！